Eğitim sistemi S.O.S. veriyor
Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Şuayip Özcan, Türk milli eğitiminin temeli sağlam atılmamış bina gibi çöktüğünü ileri sürerek, ?Eğitim sistemi, S.O.S veriyor? dedi.
Özcan, yaptığı yazılı açıklamada, OKS sonuçlarının sürpriz olmadığını belirterek, sınava giren 818 bin 359 adaydan 27 bin 277'sinin ham puan barajını geçemediği için puanının hesaplanamadığını hatırlattı.
Ortaya çıkan tablonun, eğitim sisteminin içindeki açmazı gözler önüne serdiğini, eğitimin temel sorunlarına acil tedavi yapılması gerektiğini haber verdiğini ve eğitim aktörlerinin öz eleştiri yapmasına neden olduğunu kaydeden Özcan, ?eğitim sisteminin her geçen yıl biraz daha iflasın eşiğine sürüklendiğini? öne sürdü. Şuayip Özcan, açıklamasında şunları kaydetti:
?Temeli sağlam atılmamış bina nasıl çöküyorsa, Türk milli eğitimi de aynen öyle çöküyor. Yanlışlık üstüne yanlışlık yapılıyor, nedenler doğru tahlil edilmeden, sonuçlar iyi irdelenmeden, sayısız uygulamalar getiriliyor. Sonuçta eğitim sistemi S.O.S veriyor.
Milli Eğitim Bakanlığı'nın yaptığı icraatlar, sorunu ortadan kaldırmak yerine, eğitimin yeni sorunlarla karşı karşıya kalmasına neden oluyor. Sivil toplum kuruluşlarını göz ardı eden Bakanlık, bildiğini okuyarak, uzun vadeli, köklü çözüm sağlayacak uygulamalara önderlik etmiyor.?
OKS'NİN KALDIRILMASI
Sorunların, OKS'nin kaldırılmasıyla çözülmeyeceğini savunan Özcan, yapılması gerekenin öğrencileri yarış atı gibi gören zihniyete darbe vurulması olduğunu belirtti. Performans ve başarıya yönelik eleme sistemi getirilmediği takdirde OKS'nin kaldırılmasının anlamının olmayacağını ileri süren Özcan, ilköğretimde çocukların doğru bir yöntemle değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti. Özcan, şu görüşlere yer verdi:
?Türkiye'deki sınav sistemi ne yazık ki, dershane sistemini de beraberinde getirmiştir. Umudunu dershanede arayan öğrenciler, okul derslerini arka plana atarak, hayatının odak noktasına dershaneleri yerleştirmiştir. Dolayısıyla öğrencilerin dershanelerden okullara akışını sağlayacak bir sistem, kurumlar üzerinde etkili olmalıdır.
Eğitimimizi çağdaş ülkeler düzeyine çıkarabilecek, uluslararası arenada rekabet edebilir seviyeye ulaştırabilecek radikal değişimlere gereksinim vardır. Aksi takdirde OKS'nin kaldırılması tek başına bir anlam ifade etmez.?